Kariera bez barier
Wspieramy uczniów o różnych potrzebach edukacyjnych w procesie wyboru szkoły ponadpodstawowej oraz w podejmowaniu decyzji dotyczących przyszłego zawodu
Zapraszamy Cię, bo..
- wspieramy uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i niepełnosprawnościami, w przygotowaniu ich do tranzycji na rynek pracy,
- wyposażamy nauczycieli, szkolnych doradców zawodowych i specjalistów w niezbędne umiejętności oraz dostarczenie im narzędzi do wspierania tranzycji uczniów na rynek pracy,
- aktywizujemy szkoły i placówki w kształtowaniu pozytywnych wzorców opieki, edukacji i wychowania, a także w przygotowaniu młodzieży do wejścia na rynek pracy,
- angażujemy w działania wspierające przejście uczniów na rynek pracy, realizowane w szkole: pracodawców, rodziców uczniów szczególnie tych ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi i z niepełnosprawnościami oraz inne podmioty z otoczenia szkoły,
- poszukujemy optymalnych rozwiązań wspierających uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi w ich drodze na rynek pracy oraz opracowujemy rekomendacje dla Ministerstwa Edukacji Narodowej.
Zapraszamy do zapoznania się z krótkim filmikiem przedstawiającym działania w projekcie:
Co wydarzy się w szkole w czasie projektu?
Pierwszym etapem jest analiza potrzeb szkoły. Proces ten obejmuje:
- wywiad z dyrekcją szkoły
- warsztat diagnostyczny dla Rady Pedagogicznej
- badanie postaw uczniów.
Celem jest dokładne zrozumienie specyficznych potrzeb edukacyjnych szkoły. Na podstawie zebranych danych tworzony jest Plan wsparcia, który zawiera szczegółowy harmonogram działań, mających na celu poprawę jakości kształcenia i przygotowania uczniów do rynku pracy.
W drugim kroku organizowane są szkolenia dla nauczycieli, które mają na celu podniesienie ich kompetencji oraz wprowadzenie nowoczesnych metod dydaktycznych. Szkolenia obejmują m.in.:
- udział dwóch nauczycieli w dwudniowym stacjonarnym szkoleniu z metod pracy na lekcji (innowacje pedagogiczne) wspierających kształcenie kompetencji uczniów wg Modelu Kompetencji i Umiejętności dla tranzycji na rynek pracy,
- udział dwóch nauczycieli w dwudniowym stacjonarnym szkoleniu z pracy metodą projektu (projekty uczniowskie),
- udział przedstawiciela Dyrekcji szkoły w dwudniowym stacjonarnym szkoleniu z pracy metodą projektu (przedstawiciele Dyrekcji szkoły otrzymują oddzielny moduł),
- udział szkolnego doradcy zawodowego lub osoby pełniącej jego rolę (psycholog/pedagog/wychowawca) w stacjonarnym szkoleniu z Metody Bilansu Kompetencji, które wyposaży go w umiejętności pracy z uczniami o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych,
- wsparcie Mentorskie w postaci warsztatu poświęconego diagnozie i ewaluacji, indywidualnych konsultacji oraz sposobów i wskazówek co do realizacji działań w projekcie,
- szkolenie dla 12 nauczycieli z Rady Pedagogicznej w szkoleniu online nt. tranzycji uczniów na rynek pracy.
Trzecim krokiem są działania skierowane bezpośrednio do uczniów, które obejmują:
- innowacje pedagogiczne wprowadzane na zajęciach przedmiotowych z uczniami objętymi działaniami doradcy zawodowego (wprowadzanie nowych, kreatywnych metod nauczania dostosowanych do potrzeb uczniów),
- projekty uczniowskie (pozalekcyjne działania w zespołach nad konkretnym projektem, podczas którego uczniowie rozwijają kompetencje kluczowe i umiejętności społeczne),
- indywidualne konsultacje z doradcą zawodowym (uczniowie ze zróżnicowanymi potrzebami będą mogli korzystać z konsultacji, które będzie prowadzić doradca zawodowy)
- dwa dodatkowe działania, które pomogą w kształtowaniu ścieżki edukacyjno-zawodowej uczniów, tj.: „Moje Portfolio” i „Ścieżki sukcesu –Nasza inspiracja”.
Czwartym krokiem są co najmniej 2 działania z rodzicami, które mają na celu zaangażowanie ich w proces edukacji i wsparcia uczniów. W ramach tego etapu organizowane są spotkania, warsztaty oraz konsultacje, które pomagają rodzicom lepiej zrozumieć potrzeby edukacyjne swoich dzieci oraz wspierać ich w przygotowaniach do przyszłego życia zawodowego.
Rodzaj działań oraz sposób realizacji zostanie opracowany podczas warsztatu diagnostycznego oraz określona w Planie Wsparcia Szkoły.
Piątym krokiem jest współpraca z pracodawcami, mająca na celu zbliżenie edukacji szkolnej do rzeczywistych potrzeb rynku pracy. Działania obejmują:
- Organizację spotkań i warsztatów z przedstawicielami lokalnych firm – umożliwiających uczniom zapoznanie się z różnymi zawodami i wymaganiami rynku pracy.
- Wycieczki zawodoznawcze – współpraca z pracodawcami w organizacji praktycznych doświadczeń zawodowych dla uczniów.
- Wspólne projekty edukacyjne – realizacja inicjatyw, w których uczniowie mogą pracować nad rzeczywistymi problemami z branży, pod okiem specjalistów z firm.
Rodzaj działań oraz sposób realizacji zostanie opracowany podczas warsztatu diagnostycznego oraz określona w Planie Wsparcia Szkoły.
Ostatni krok obejmuje upowszechnianie działań i dobrych praktyk. Działania te skupiają się na:
- Organizacji konferencji poświęconej wymianie doświadczeń, podczas której prezentowane są osiągnięcia szkół, nauczycieli i uczniów oraz omówione są wyzwania i sukcesy związane z wdrażaniem innowacyjnych metod edukacyjnych.
- Promocja dobrych praktyk poprzez publikowanie materiałów edukacyjnych, artykułów oraz organizowanie spotkań mających na celu dzielenie się skutecznymi rozwiązaniami z innymi szkołami i placówkami edukacyjnymi.
Harmonogram działań w projekcie
Rozpoczęcie współpracy OW – Szkoła.
Wyznaczenie Koordynatora szkolnego odpowiedzialnego za realizację projektu a także zespołu projektowego.
Podpisanie umów z zespołem projektowym.
Diagnoza wśród uczniów i uczennic szkoły.
Wywiad z Dyrektorem szkoły oraz nauczycielami.
Stacjonarny warsztat diagnostyczny i opracowanie szczegółowego Plan Wsparcia Szkoły.
Stacjonarny warsztat dla dwóch nauczycieli z metody pracy na lekcji i dwóch nauczycieli z pracy metodą projektu.
Warsztat online dla 12 nauczycieli ze szkoły na temat tranzycji uczniów na rynek pracy.
Stacjonarne szkolenie dla doradców zawodowych ze szkół organizowane przez IBE – PIB.
Realizacja pierwszego działania z 15 rodzicami uczniów z SPE.
Realizacja pierwszego działania z pracodawcami dla minimum 25 uczniów, w tym uczniów z SPE.
Realizacja pierwszego dodatkowego działania „Moje Portfolio” lub „Ścieżku sukcesu – Nasza Inspiracja”.
Realizacja pierwszej godziny konsultacji z doradcą zawodowym dla 15 uczniów z SPE.
Realizacja jednego projektu uczniowskiego w ramach zajęć pozalekcyjnych prowadzonych przez przeszkolonego nauczyciela
Wsparcie mentora, przez cały okres realizacji projektu, poprzez stały kontakt z Koordynatorem szkolnym, przygotowaniem przy udziale zespołu projektowego Planu Wsparcia Szkoły, a także przeprowadzenie, stacjonarnie lub online, konsultacji (superwizja zajęć, doradztwo, mentoring itp.) dla zespołu projektowego w wymiarze 3 h na osobę (3 spotkania po 1 godzinie).
Realizacja dwóch innowacji pedagogicznych wprowadzanych na zajęciach przedmiotowych z uczniami objętymi działaniami doradcy zawodowego
Realizacja drugiego projektu uczniowskiego w ramach zajęć pozalekcyjnych prowadzonych przez przeszkolonego nauczyciela
Realizacja drugiego działania z 15 rodzicami uczniów z SPE
Realizacja drugiego i trzeciego działania z pracodawcami dla minimum 25 uczniów, w tym uczniów z SPE
Realizacja drugiego dodatkowego działania „Moje Portfolio” lub „Ścieżku sukcesu – Nasza Inspiracja”
Realizacja drugiej i trzeciej godziny konsultacji z doradcą zawodowym dla 15 uczniów z SPE
Stacjonarny warsztat ewaluacyjny w szkole
Dlaczego warto wziąć udział w projekcie?
Czas na Karierę bez barier w Twojej szkole!
Zapraszamy szkoły ponadpodstawowe z województwa: pomorskiego, warmińsko-mazurskiego, kujawsko-pomorskiego, podlaskiego, mazowieckiego, lubelskiego do wzięcia udziału w projekcie. Prosty sposób rejestracji, wsparcie w procesie rekrutacji.
